La personalidad del ser humano se forma a lo largo de toda su vida. En ello interfieren diversos factores, tanto ambientales \u2014la educaci\u00f3n, el estilo de crianza, la cultura y el entorno\u2014, como aspectos biol\u00f3gicos \u2014la gen\u00e9tica y el temperamento\u2014. <\/a>Lejos de ser un inconveniente, esta individualidad debe contemplarse desde una perspectiva positiva y enriquecedora para la sociedad, donde cada ser humano es \u00fanico y debe defender su identidad con orgullo y seguridad. <\/p>\n\n\n\n En la primera etapa de la vida \u2014de los 3 a los 6 a\u00f1os\u2014, el pensamiento del ni\u00f1o se basa en ideas m\u00e1gicas, fantasiosas, donde todo es posible gracias a su creatividad e imaginaci\u00f3n, donde sigue con admiraci\u00f3n los pasos de sus progenitores, educadores y otros adultos ejemplares para \u00e9l, sin cuestionarse que no sean los adecuados o los mejores. A partir de los 7 a\u00f1os, el ni\u00f1o comienza a adquirir sus propias ideas. Su madurez cerebral le permite comenzar a iniciar una transici\u00f3n muy importante y necesaria para la vida, que le llevar\u00e1 a adquirir el pensamiento cr\u00edtico<\/a>. La capacidad para analizar las situaciones, hacerse preguntas, tomar decisiones y aprender a dar respuesta a las diferentes cuestiones de la vida comienza a asentarse a partir de los 9 a\u00f1os, pero para ello es necesario favorecer diferentes aspectos a lo largo de la infancia que potencien esa habilidad que, aunque pueda resultar inc\u00f3moda de acompa\u00f1ar para los adultos, es necesaria y fundamental para un adecuado desarrollo y crecimiento.<\/p>\n\n\n\n El pensamiento cr\u00edtico<\/a> es imprescindible para forjar una personalidad propia m\u00e1s all\u00e1 del ejemplo adquirido a trav\u00e9s de las figuras de referencia, donde hasta los 9-10 a\u00f1os los progenitores han sido aut\u00e9nticos superh\u00e9roes<\/a> para el menor. A partir de entonces comienza el cuestionamiento hacia todo lo que le rodea, siendo una transformaci\u00f3n a veces poco sencilla de acompa\u00f1ar, pero necesaria para una correcta evoluci\u00f3n y madurez del ni\u00f1o, donde aprender\u00e1 a poner l\u00edmites de un modo asertivo y saludable, a buscar su sentido de pertenencia fuera del n\u00facleo familiar y adquirir una flexibilidad intelectual necesaria para desenvolverse en los diferentes entornos de la vida.<\/p>\n\n\n\n El pensamiento cr\u00edtico se define como la capacidad de analizar la informaci\u00f3n recibida y reflexionar sobre las normas establecidas, buscando fundamentos en diversas fuentes y manteniendo una mentalidad abierta. Aunque esta actitud suele representar un desaf\u00edo para los adultos que esperan una obediencia incondicional<\/a>, la aceptaci\u00f3n de los l\u00edmites se facilita notablemente cuando estos se construyen desde el di\u00e1logo y la l\u00f3gica, teniendo en cuenta al ni\u00f1o y sus necesidades en lugar de la imposici\u00f3n autoritaria. Al fomentar un modelo educativo basado en el razonamiento se promueve la autonom\u00eda frente a la sumisi\u00f3n, permitiendo que el menor aprenda a expresar sus opiniones con respeto y a sostener sus propias decisiones sin ceder a presiones externas.<\/p>\n\n\n\n Un error com\u00fan en la crianza y la educaci\u00f3n<\/a> de los hijos es confundir el respeto con la sumisi\u00f3n y la obediencia absoluta. Es necesario que los menores aprendan a poner l\u00edmites y a expresar aquello que no les agrada y, para ello, deben comenzar haci\u00e9ndolo en el entorno de mayor seguridad y confianza<\/a> que tienen; es decir, dentro de su hogar. Este aprendizaje es fundamental para la vida. Un ni\u00f1o que no sabe poner l\u00edmites dentro de su n\u00facleo de seguridad no ser\u00e1 capaz de ponerlos fuera de este. Si crece creyendo que decir \u201cno\u201d es faltar al respeto al otro, habr\u00e1 adquirido la idea de que la sumisi\u00f3n es respeto y educaci\u00f3n, por lo que no sabr\u00e1 identificar un abuso frente a una norma o un l\u00edmite<\/a>. Saber decir que no con respeto y amabilidad no muestra desobediencia, sino criterio propio y una capacidad de comunicaci\u00f3n asertiva.<\/p>\n\n\n\n Estos son algunos de los cimientos fundamentales para crecer con una inteligencia emocional <\/a>sana y fuerte, donde se valoran y tienen en cuenta las necesidades y derechos de cada uno de los miembros de la familia. Un ni\u00f1o que se cuestiona<\/a> es un ni\u00f1o curioso, con iniciativa, que no se conforma, investiga, busca informaci\u00f3n, la contrasta, encuentra nuevos m\u00e9todos, se enfoca en la soluci\u00f3n y no en el problema, descubriendo y generando nuevas ideas. Un menor que aprende a defender sus propias ideas, desde el respeto, la serenidad y la empat\u00eda, comprender\u00e1 que no existe un solo criterio v\u00e1lido en el mundo, sino un amplio abanico donde todas las opiniones son necesarias e importantes.<\/p>\n\n\n\n El ni\u00f1o no solo necesita de sus progenitores para crear su personalidad, sino que, a partir de los 5 o 6 a\u00f1os, su c\u00edrculo social se expande y las amistades cobran un peso significativo. Encontrar un sentido de pertenencia dentro de su grupo<\/a> de iguales se vuelve fundamental para la construcci\u00f3n de su identidad. Por ello, es normal que durante la infancia y la adolescencia tomen decisiones influenciadas por su c\u00edrculo m\u00e1s pr\u00f3ximo, variando sus gustos, aficiones o manera de vestir. <\/p>\n\n\n\n Este proceso de imitaci\u00f3n de los iguales es un camino esencial en su crecimiento personal. El papel de los adultos en esta etapa debe ser el deacompa\u00f1arles desde la presencia y la disponibilidad<\/a>, sin emitir juicios de valor<\/a>. Es necesario empatizar con el momento evolutivo del ni\u00f1o<\/a>, entendiendo que su b\u00fasqueda de sentido de pertenencia en la sociedad es una etapa natural y necesaria para su desarrollo.<\/p>\n\n\n\n En conclusi\u00f3n, la educaci\u00f3n de los hijos requiere de confianza en el proceso, di\u00e1logo, comprensi\u00f3n de las necesidades de cada etapa del desarrollo y respeto mutuo. Comprender que los hijos tengan su propio criterio es descubrir que tan solo est\u00e1n transitando la etapa que les corresponde en este momento, por lo que un adecuado desarrollo evolutivo implica desobediencia, cuestionamiento y diferencias de opini\u00f3n, que deben ser siempre acompa\u00f1adas con afecto, l\u00edmites, seguridad y respeto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Fomentar un modelo educativo basado en el razonamiento promueve la autonom\u00eda frente a la sumisi\u00f3n, permitiendo que el menor aprenda…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":5827,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[20],"tags":[],"class_list":["post-5826","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-salud"],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/imagenes.elpais.com\/resizer\/v2\/GPEQMHQ5EBBR7C3LXBQC3QTOBQ.jpg?auth=d587c2327234b638a97a2c251eb581f2fb1fbd78a6e34260fdbe01a4775431e7&width=414\")
Respeto frente a sumisi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n