automatizaci\u00f3n y la inteligencia artificial<\/a>, hacia d\u00f3nde tiene que evolucionar la educaci\u00f3n, d\u00f3nde se encuentra Am\u00e9rica Latina dentro de la econom\u00eda del conocimiento y cu\u00e1les son las decisiones fundamentales que deber\u00e1n tomar las universidades en la pr\u00f3xima d\u00e9cada para seguir siendo relevantes. <\/p>\n\n\n\nEsta son algunas de las interrogantes que se abordan en IFE Conference 2026<\/strong>, el foro internacional convocado por el Tecnol\u00f3gico de Monterrey a la que asisten m\u00e1s de 150 rectores y representantes de 800 universidades de todo el mundo, as\u00ed como empresas de tecnolog\u00eda y consultoras internacionales.<\/p>\n\n\n\nA lo largo de tres d\u00edas, en el campus central en Monterrey, cerca de 5,000 asistentes de 46 pa\u00edses tomar\u00e1n parte en m\u00e1s de 500 actividades, entre conferencias, conversatorios, talleres y sesiones de networking.<\/p>\n\n\n\n
La ma\u00f1ana de este martes, el rector anfitri\u00f3n Juan Pablo Murra Lascur\u00e1in<\/strong> dio la bienvenida a los asistentes a la conferencia advirtiendo de los desaf\u00edos que tiene delante la educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n\n\n\n\u201cEstamos viviendo tiempos complejos, tiempos de incertidumbre, de polarizaciones de la pol\u00edtica, de cambios tecnol\u00f3gicos acelerados, problemas de sostenibilidad, y frente a eso no hay referencias, no hay respuestas f\u00e1ciles, creo que mucho lo vamos a tener que crear y generar comunidades con un sentido de prop\u00f3sito y de aventura.<\/p>\n\n\n\n
\u201cHay mucha gente con mucho miedo de nuestro mundo, por eso hoy m\u00e1s que nunca creo que la misi\u00f3n de la educaci\u00f3n es acompa\u00f1ar y fortalecer a todas esas personas que est\u00e1n construyendo sus capacidades, que est\u00e1n construyendo su proyecto de vida. La educaci\u00f3n no es y no puede ser simplemente productora de conocimientos, tenemos que transmitir visiones \u00e9ticas sobre c\u00f3mo vivir, crear y convivir en esta sociedad, asegurarnos de que en las instituciones a los estudiantes les formamos criterio, les cultivamos agencia, que sientan que el futuro puede ser mejor, y no solo porque son parte de ese futuro, sino porque ellos van a ser actores relevantes\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La IA como herramienta de futuro<\/h3>\n\n\n\n
Uno de los desaf\u00edos que generan mayor esperanza y al mismo tiempo incertidumbre es la gesti\u00f3n de las inteligencias artificiales, hoy omnipresentes en el trabajo, la escuela, las redes sociales y los medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Ante el v\u00e9rtigo de los cambios acelerados y el temor de vernos desplazados, el mayor error es tomar decisiones respecto a la IA sin discernimiento<\/strong>.<\/p>\n\n\n\nAl respecto, Murra Lascur\u00e1in expuso: \u201cque la inteligencia artificial se convierta en una herramienta poderosa para ampliar capacidades y acelerar soluciones, que no sustituya a las personas, sino que las potencie\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Y concluy\u00f3 su intervenci\u00f3n con un llamado \u201ca ver la educaci\u00f3n como una fuente de esperanza. Que no sea una esperanza pasiva, sino m\u00e1s bien un verbo, ‘esperanzar\u2019. Hacer que el otro tenga esperanza y yo generar esperanza del otro, a trav\u00e9s de conversaciones, a trav\u00e9s del aprendizaje, de inspiraci\u00f3n, de la acci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Previo a la inauguraci\u00f3n, en un desayuno con los periodistas que asisten a la conferencia, Mercedes Mateo D\u00edaz, jefa de la Divisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) dio un dato revelador: en 1930, el 60% del tiempo lo pas\u00e1bamos con los amigos y la familia, hoy lo dedicamos a las redes sociales.<\/p>\n\n\n\n
En ese mismo espacio, donde se expusieron los riesgos de las universidades en Am\u00e9rica Latina y el Caribe, y en el que participaron Michael Fung, director ejecutivo del Instituto para el Futuro de la Educaci\u00f3n (IFE) del Tecnol\u00f3gico de Monterrey y el director asociado, Jos\u00e9 Escamilla, los panelistas se pronunciaron por hacer de la IA una aliada para ampliar las capacidades de los estudiantes sin sustituir o anular el talento humano.<\/p>\n\n\n\n
Sobre el particular, Mercedes Mateo subray\u00f3 que la cuesti\u00f3n no es \u201cc\u00f3mo ense\u00f1ar con inteligencia artificial, sino c\u00f3mo convivimos con un agente nuevo que tiene un potencial cognitivo superior al nuestro\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Y destac\u00f3 que las universidades est\u00e1n llamadas a jugar un papel central en la formaci\u00f3n del pensamiento cr\u00edtico, el conocimiento humanista, la filosof\u00eda, y la capacidad de pensar el futuro, \u201cesa es la diferencia entre el conocimiento humano y la inteligencia artificial\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLa universidad necesita formar personas que validen lo que hacen las m\u00e1quinas\u201d, dijo durante la conferencia inaugural Paulo Blikstein, director del laboratorio de investigaci\u00f3n del IFE, para reformar este principio y se\u00f1alar la pertinencia y el rol que hoy en d\u00eda deben asumir las instituciones dedicadas a la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
La \u00e9tica como principio orientador<\/h3>\n\n\n\n
La primera jornada de IFE Conference 2026 <\/strong>concluy\u00f3 con el panel Las decisiones que definir\u00e1n a la universidad en la pr\u00f3xima d\u00e9cada, del que hicieron parte el subsecretario de Educaci\u00f3n Superior del gobierno de M\u00e9xico, Ricardo Villanueva, v\u00eda remota; Fernanda Llergo Bay, rectora general de la Universidad Panamericana y el IPADE, y presidenta de las universidades particulares en M\u00e9xico; Bernardo Gonz\u00e1lez-Ar\u00e9chiga, secretario general de la FIMPES y el secretario general de la ANUIES<\/strong>, Luis Armando Gonz\u00e1lez Placencia.<\/p>\n\n\n\nEl subsecretario comparti\u00f3 que en la \u00faltima d\u00e9cada tres millones de j\u00f3venes en M\u00e9xico abandonaron la universidad. \u201cNo podemos esperar a que otros tres millones, qu\u00e9 estamos haciendo, qu\u00e9 alternativas ofrecemos a estos j\u00f3venes\u201d, se cuestion\u00f3 el funcionario.<\/p>\n\n\n\n
Agreg\u00f3 que de 2016 a 2024 el valor de un t\u00edtulo universitario en t\u00e9rminos de garant\u00eda de un mejor ingreso econ\u00f3mico disminuy\u00f3 considerablemente. La variaci\u00f3n del ingreso promedio trimestral en el nivel superior pas\u00f3 de 395% a 222% mientras que en el nivel de posgrado la ca\u00edda fue m\u00e1s dr\u00e1stica; de 1,260% a 491 por cierto. Eso explicar\u00eda por qu\u00e9 la universidad es menos relevante para las nuevas generaciones.<\/p>\n\n\n\n
Frente a este escenario, Villanueva revel\u00f3 datos de una encuesta en la que participaron m\u00e1s 1.5 millones de estudiantes y docentes de nivel superior donde se aprecia que no hay brecha digital entre alumnos y profesores, que ambos conocen la IA en porcentajes altos (93.1 % vs 94.5% respectivamente) pero que s\u00f3lo la usan diariamente entre 14.6% y 15.4 por ciento.<\/p>\n\n\n\n
Y pese a que el 70% de los encuestados reconoce que la IA ha mejorado su rendimiento acad\u00e9mico, Villanueva se refiri\u00f3 al elefante en la habitaci\u00f3n, ese que todo mundo ve, pero del que nadie quiere hablar: \u201cSi las clases y los ex\u00e1menes se hacen con inteligencia artificial, pues, \u00bfqu\u00e9 estamos haciendo (…) Tenemos que ver mucho el uso \u00e9tico de esta tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
En su oportunidad, la doctora Fernanda Llergo Bay, rectora general de la Universidad Panamericana, reflexion\u00f3 sobre la actitud de las universidades frente al ritmo vertiginoso de la tecnolog\u00eda y en particular del avance de la IA. \u201cA veces se critica a la universidad de cierto letargo frente a los cambios tecnol\u00f3gicos, y yo recomendar\u00eda que frente a la velocidad no entremos en competencia, porque entonces no pensamos, reaccionamos\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, invit\u00f3 a los presentes a pensar \u201cprimero en el criterio y luego en la herramienta.\u201d, ya que la IA \u201cnecesita gobernanza\u201d y que \u201cseamos capaces de criticarla y de orientarla \u00e9ticamente\u201d.<\/p>\n\n\n\n